ПОЧАТКОВА ОСВІТА
Для дітей зі складними порушеннями: порушення інтелектуального розвитку у поєднанні з іншими порушеннями (1-А, 1-Б клас, 2-А клас, 3-А, 3-Б класи, 4-Б класи ) - Типова освітня програма початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами, затверджена наказом МОН України від 19.09. 2022р. № 836, таблиця 1.
Для дітей зі складними порушеннями: порушення інтелектуального розвитку помірного ступеня у поєднанні з порушеннями опорно-рухового апарату (4-А клас) - Типова освітня програма початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 3 класу з аутичними порушеннями тяжкого ступеня, інтелектуальними порушеннями помірного та тяжкого ступенів, затверджена наказом МОН України від 26.07.18р. № 814 зі змінами, наказ МОН № 917 від 16. 08. 2019р., додаток 16.
БАЗОВА ОСВІТА
Для дітей зі складними порушеннями: порушення інтелектуального розвитку у поєднанні з іншими порушеннями (5-А, 5-Б, 5-В, 6-А, 6-Б, 7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г класи) – Типова освітня програма для 5-10 (11) класів спеціальних закладів середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами, затвердженою наказом МОН України від 07.12.21р. № 1317, додаток 14
Для дітей зі складними порушеннями: порушення інтелектуального розвитку у поєднанні з іншими порушеннями (8 клас, 9-А, 9-Б класи) - Типова освітня програма спеціальних закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня для дітей з особливими освітніми потребами, затвердженої наказом МОН України від 12.06.18р. № 627, таблиця 18.
Для дітей зі складними порушеннями: порушення опорно-рухового апарату у поєднанні з іншими порушеннями (10 клас) - Типова освітня програма спеціальних закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня для дітей з особливими освітніми потребами затвердженої наказом МОН України від 12.06.18р. № 627, за таблиця 13.
У навчальний план включено години корекційно-розвиткових занять, зміст яких зумовлений особливостями психофізичного розвитку учнів (вихованців):
- для дітей із складними порушеннями: порушення інтелектуального розвитку у поєднанні з тяжкими системними мовленнєвими порушеннями: «Лікувальна фізкультура», «Ритміка», «Розвиток мовлення», «Соціально-побутове орієнтування»;
- для дітей із складними порушеннями: порушення інтелектуального розвитку(помірний ступінь) у поєднанні з порушеннями опорно-рухового апарату: «Ритміка», «Психомоторний та сенсорний розвиток», «Альтернативна комунікація», «Логопедичні заняття»;
- для дітей із складними порушеннями: порушення інтелектуального розвитку у поєднанні з порушеннями опорно-рухового апарату: «Корекція розвитку», «Лікувальна фізкультура», «Соціально-побутове орієнтування»;
- для дітей із порушеннями опорно-рухового апарату у поєднанні з тяжкими системними мовленнєвими порушеннями: «Лікувальна фізкультура», «Корекція розвитку».
Варіативна складова навчального плану Центру визначається самостійно, з урахуванням особливостей організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх потреб учнів, рівня навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу. Варіативна складова навчального плану передбачає додаткові години на поглиблене вивчення предметів (англійська мова, українська мова, математика) та курсів за вибором. Введено факультативи і курси, що розширюють кругозір здобувачів освіти, сприяють розвитку наскрізних умінь, формують життєздатну особистість дитини з ООП, яка має достатні ресурси для успішної адаптації в соціум.
Всі навчальні програми варіативної складової схвалені до використання МОН України.